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人美版小学美术五年级下期课程纲要2018word免费下载

时间:2019-05-14 整理:本站 点击:70次
小学美术五年级下学期课程纲要学科组:科任课备课组课程名称:小学美术课程类型:必修课程教学材料:人民美术出版社年第一版五年级授课时间:课时授课教师:王国梁授课对象:小学五年级使用时间:学年度下学...

小学美术五年级下学期课程纲要学科组:科任课备课组课程名称:小学美术课程类型:必修课程教学材料:人民美术出版社年第一版五年级授课时间:课时授课教师:王国梁授课对象:小学五年级使用时间:学年度下学期课程性质:美术课程具有人文性质是学校进行美育的主要途径是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。

基本理念:使学生形成基本的美术素养激发学生学习美术的兴趣在广泛的文化情境中认识美术培养创新精神和解决问题的能力为促进学生发展而进行评价。 课程目标:一、本册教材体现的主要学科思想:学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动尝试各种工具、材料和制作过程学习美术欣赏和评述的方法丰富视觉、触觉和审美经验体验美术活动的乐趣获得对美术学习的持久兴趣了解基本美术语言的表达方式和方法表达自己的情感和思想美化环境与生活。 在美术学习过程中激发创新精神发展美术实践能力形成基本的美术素养陶冶高尚的审美情操完善人格。 二、运用到的主要教学方法:美术教学方法多样而灵活根据实际情况可采取讲解示范、启发探究、合作创新的不同方法。 三、模块目标造型·表现:运用形、色、机理和空间等美术语言以描绘和立体造型的方法选择适合于自己的工具、材料记录与表现所见所闻、所感所想的事物发展美术构思与创作的能力传递自己的思想和情感。 设计·应用:运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法进行设计和装饰美化身边的环境。

欣赏·评述:欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征通过描述、分析与讨论等方法了解美术表现的多样性能用一些简单的美术术语表达自己对美术作品的感受和理解。

综合·探索:结合学校和社区的活动以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式进行策划、制作、表演与展示体会美术与环境传统文化的关系。

课程内容:一、进度安排周次教学内容课时备注第课:人民的艺术家齐白石第课:世纪的艺术大师马蒂斯第课:色彩的纯度第课:让色彩动起来第课:提袋的设计第课:精细的描写第课:我的书包第课:奇思妙想第课:多彩的民族传统纹样第课:自制小相框第课:卡通动起来的漫画第课:电脑美术巧用卡通形象第课:花鸟画(一)第课:花鸟画(二)第课:山水画第课:有特点的人脸第课:雕塑之美第课:给艺术插上科学的翅膀第课:昨天、今天和明天第课:科学创造新生活第课:巧编工艺品第课:澄泥砚第课:民间服饰图案复习考试二、重点、难点分析重点:、培养学生科学的观察方法和艺术概括力分析色彩的对比能写生简单的生活物体透视现象。 、继续传授中国画笔墨技能学生进行彩墨画练习欣赏中国现代中国画大师作品培养民族自豪感。

、学习浅显的手工技法。 难点:、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。 、提高学生彩墨画的技法与概括能力能够独立的完成自己所要想要画的内容。

、在手工中培养学生的耐心、细致能力。

课程实施建议:、课堂多采用小组合作的形式完成。 让每一个孩子都能发挥自己的长处都有参与的机会。

开展小组合作学习为全体学生尤其是为学习困难的学生提供了更多的课堂参与机会增强了主体参与性。

、小学学生的小组学习活动虽不同于科学家的研究工作但是组织形式和探究过程的相似为学生完成作品获得成功提供了保证。 .开展小组合作学习将个人独立学习成果转化为全组共有的认识成果培养了群体意识和活动能力。 .小组合作学习有互查作用能使学生从别人的经验和方法思路中学到更多知识。

.小组合作学习后的汇报有利于开展有竞争的合作还可以将小组共同的认识成果转化为全班共有能激发创新拓展思维提高了教学实效。 .小组学习过程中存在着自我评价和他人评价的过程具有激励和导向作用。

可以提高学生学习的自我监控、自我调节能力。

先学后教:课前预学探究课中互助交流发现问题和质疑重点释疑共享课堂反馈巩固拓展。

课程评价、定性的评价:主要包括学生的学习态度、兴趣、动力、习惯、是否积极主动参与教学的双向活动、在小组交流中能否与他人开展合作、是否愿意与同伴交流、是否反思自己的学习。 评价的方式:学生自评:自我总结为主结合自己在学习小组中的表现划定分数。

学生互评:以学习小组为单位结合学生在活动、实验等方面的表现赋予评价。

小组展示课由组间相互评价。

、定量的评价:平时表现、美术作品呈现、小组合作成绩评价方式:教师评价:根据作业、考试等情况。

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